Konsep siksa kubur: perbandingan pemikiran Ibnu Qayyim Al-Jauziyah dan Albert Bandura

Shobah, Nada and Soleh, Achmad Khudori ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5145-6046 (2022) Konsep siksa kubur: perbandingan pemikiran Ibnu Qayyim Al-Jauziyah dan Albert Bandura. Psikoislamika, 19 (2). pp. 409-422. ISSN 26555034

Preview

Text 12426.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (468kB) | Preview

Abstract

Siksa kubur merupakan konsekuensi yang harus diterima dan seakan menjadi pusnishment bagi seorang hamba sebagai bentuk balasan dari setiap tingkah laku yang dilakukannya selama hidup di dunia. Kesamaan konteks terkait siksa kubur antara perspektif Ibnu Qayyim al-Jauziyah dengan teori sosial belajar Albert Bandura memiliki celah perbedaan yang menjadi dasar penelitian ini sehingga penulis melakukan analisis komparatif dalam sudut pandang kedua tokoh. Adapun tujuan penulisan artikel ini adalah menemukan perbedaan dan persamaan konsep penguatan dari analisis komparatif pemikiran Ibnu Qayyim al-Jauziyah mengenai siksa kubur dengan pemikiran Albert Bandura. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik analisa komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ibnu Qayyim al-Jauziyah mengenai siksa kubur memiliki kesamaan konsep dalam teori social learning milik Albert Bandura, yakni siksa kubur sebagai bentuk penguatan agar individu tidak mengulangi perilaku yang buruk. Perbedaannya terletak pada aspek bentuk penguatan, bentuk perubahan, waktu pemberian, pola perilaku, fungsi pengamatan dalam pemodelan, klasifikasi model, dan keberhasilan penguatan

Item Type:	Journal Article
Keywords:	siksa kubur; Ibn Qayyim al-Jauziyah; Albert Bandura
Subjects:	17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies
Divisions:	Faculty of Psychology
Depositing User:	Dr Achmad Khudori Soleh
Date Deposited:	02 Jan 2023 10:45

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item