Strategi guru dalam penggunaan mushaf isyarat pada pembelajaran baca tulis Al-Qur’an bagi siswa tunarungu (sertifikat hak cipta)

Maya Dwi Iriantika, Stevia Reynata dkk (2025) Strategi guru dalam penggunaan mushaf isyarat pada pembelajaran baca tulis Al-Qur’an bagi siswa tunarungu (sertifikat hak cipta). 08125245509.

	Text Sertifikat HAKI Tim Maya.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text Laporan Akhir Penelitian Tim abu bakar.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini membahas penerapan strategi pembelajaran Al-Qur’an yang
dipadukan dengan penggunaan Mushaf Isyarat di SLB Eka Mandiri Batu. Latar
belakang penelitian berangkat dari kenyataan bahwa akses serta metode pembelajaran
Al-Qur’an bagi siswa dengan hambatan pendengaran masih sangat terbatas, padahal
mereka memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan agama. Tujuan utama
penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi yang
dilakukan oleh guru, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung maupun
menghambat proses pembelajaran dengan Mushaf Isyarat.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan
teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian, guru menerapkan strategi ekspositori yang dilaksanakan
melalui lima tahapan: tahap persiapan, penyajian, korelasi, penyimpulan, dan
pengaplikasian. Selama proses pembelajaran, guru memadukan elemen visual dan
gerakan tangan untuk membantu siswa memahami bentuk huruf hijaiyah serta cara
pengucapannya.
Penggunaan Mushaf Isyarat terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa
tunarungu dalam mengenali huruf hijaiyah, memahami makhraj, serta menumbuhkan
motivasi belajar terhadap Al-Qur’an. Faktor pendukung utama dalam pelaksanaan
pembelajaran ini meliputi penguasaan guru terhadap bahasa isyarat, dukungan orang
tua yang aktif, dan tersedianya media visual yang memadai. Sementara itu, hambatan
yang muncul di antaranya adalah perbedaan tingkat ketunarunguan serta kesulitan
sebagian siswa dalam melafalkan huruf hijaiyah dengan benar. Secara keseluruhan,
penerapan strategi ekspositori berbasis Mushaf Isyarat berhasil menciptakan suasana
pembelajaran Al-Qur’an yang lebih inklusif, adaptif, dan bermakna bagi peserta didik
dengan hambatan pendengaran.

Item Type:	Hak Cipta
Keywords:	Kata kunci: Strategi Guru, Pembelajaran BTQ, Mushaf Isyarat, Siswa Tunarungu
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education
Divisions:	Faculty of Tarbiyah and Teaching Training > Department of Islamic Education
Depositing User:	Abu Bakar
Date Deposited:	03 Dec 2025 15:36

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item