Evaluasi Program Mukhayyam Arabi sebagai Model Pembelajaran Bahasa Arab Imersif Bagi Mahasiswa Fakultas Sains Dan Teknologi

Hamzah, Hadi Nurdi Evaluasi Program Mukhayyam Arabi sebagai Model Pembelajaran Bahasa Arab Imersif Bagi Mahasiswa Fakultas Sains Dan Teknologi. Research Report. Lembaga penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (LP2M). (Submitted)

Text Acc laporan peenlitian mandiri.pdf Restricted to Repository staff only Download (360kB)

Abstract

Program Mukhayyam Arabi merupakan salah satu inisiatif pembelajaran bahasa Arab berbasis lingkungan imersif yang ditujukan untuk mahasiswa non-Bahasa Arab, khususnya dari Fakultas Sains dan Teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program tersebut dalam meningkatkan keterampilan bahasa Arab mahasiswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat keberhasilannya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan 10 peserta dan 3 pengajar, serta analisis dokumen program.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan keterampilan kalam (berbicara) sebesar 23% dan istima’ (menyimak) sebesar 20%, dengan penurunan signifikan dalam kecemasan berbahasa (62%). Namun, ditemukan pula tantangan dalam penguasaan kosakata teknis bidang sains dan durasi program yang terbatas. Diskusi mengaitkan temuan ini dengan teori Krashen, khususnya mengenai pentingnya input yang dapat dipahami dan lingkungan belajar rendah stres. Implikasi praktisnya mencakup rekomendasi untuk pengembangan modul spesifik sains/teknologi dan ekstensi durasi program.

Abstract
The Mukhayyam Arabi program is an immersive Arabic language learning initiative designed for non-Arabic major students, particularly those from the Faculty of Science and Technology. This study evaluates the program’s effectiveness in improving students' Arabic language skills and identifies the supporting and inhibiting factors of its success. A qualitative approach was employed, with data collected through participatory observation, in-depth interviews (involving 10 participants and 3 instructors), and program document analysis.
The findings indicate that the program significantly improved speaking skills (kalam) by 23% and listening skills (istima’) by 20%, along with a notable reduction in language anxiety (62%). However, challenges were observed in mastering scientific/technical vocabulary and the limited program duration. The discussion links these findings to Krashen’s theory, particularly the importance of comprehensible input and a low-stress learning environment. Practical recommendations include developing science-specific modules and extending the program duration to enhance learning outcomes.

Item Type:	Research (Research Report)
Keywords:	Kata Kunci: pembelajaran bahasa Arab; mahasiswa sains; program imersif; keterampilan kalam; lingkungan bahasa Keywords: Arabic language learning; science students; immersive program; speaking skills; language environment
Subjects:	20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200405 Language in Culture and Society (Sociolinguistics) > 20040501 Language Varieties (incl. Code Mixing, Code Switching)
Divisions:	Research and Community Service (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat)
Depositing User:	Hadi Nurdi Hamzah
Date Deposited:	29 Dec 2025 15:52

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item