Manajemen strategis lembaga pendidikan islam: Konvergensi teori menuju model integratif dalam pendidikan islam

Zamroni, Muh ORCID: https://orcid.org/0009-0005-7945-0016 (2026) Manajemen strategis lembaga pendidikan islam: Konvergensi teori menuju model integratif dalam pendidikan islam. In: Manajemen Strategis Lembaga Pendidikan Islam. CV Basya Media Utama, pp. 247-261. ISBN 978-634-7681-26-3 UNSPECIFIED : UNSPECIFIED.

Text 27633.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan Islam, sebagai salah satu cabang dari ilmu pengetahuan, terus berkembang seiring dengan dinamika zaman. Dalam perkembangannya, pendidikan Islam sering kali dihadapkan pada tantangan untuk mengintegrasikan berbagai pendekatan dan teori dari berbagai disiplin ilmu. Hal ini mendorong perlunya pemikiran yang lebih holistik dan komprehensif untuk mengatasi perbedaan dan menemukan titik temu dalam berbagai teori yang ada. Konvergensi teori, dalam konteks ini, merujuk pada upaya untuk menyatukan berbagai teori dan konsep yang mungkin terlihat berbeda namun memiliki kesamaan tujuan dan prinsip dalam rangka menciptakan model pendidikan yang lebih efektif, efisien, dan relevan dalam konteks pendidikan Islam. Tantangan utama dalam pendidikan Islam adalah bagaimana mengintegrasikan pemikiran-pemikiran tradisional dengan teori-teori pendidikan modern. Banyak dari teori pendidikan modern yang lebih mengedepankan rasionalitas dan pendekatan sekuler, sementara pendidikan Islam lebih menekankan pada pembentukan karakter yang berlandaskan nilai-nilai moral dan spiritual. Dalam konteks ini, konvergensi teori berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan dua dunia yang berbeda, yaitu pendidikan Islam yang mengutamakan nilai-nilai religius dan pendidikan modern yang berorientasi pada pembentukan keterampilan dan pengetahuan praktis. Pemikiran ini juga merujuk pada gagasan bahwa pendidikan Islam harus mampu mengakomodasi kedua hal tersebut untuk memenuhi kebutuhan zaman yang semakin kompleks. Selain itu, konvergensi teori juga penting dalam mengatasi kesenjangan antara pendidikan Islam dan tantangan yang dihadapi oleh dunia global. Pendidikan Islam yang selama ini lebih terfokus pada aspek moralitas dan spiritualitas perlu diintegrasikan dengan pemikiran pendidikan yang mendorong pembelajaran aktif dan berbasis masalah. Sebagai contoh, pendekatan konstruktivisme dalam pendidikan yang menekankan pentingnya pengalaman dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran bisa diadopsi dalam konteks pendidikan Islam. Pendekatan ini akan membantu menciptakan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kritis dan problem-solving yang dibutuhkan dalam menghadapi persoalan dunia nyata.

Item Type:	Book Section
Keywords:	konvergensi; model integratif; pendidikan islam
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems
Divisions:	Faculty of Tarbiyah and Teaching Training > Department of Islamic Education Management
Depositing User:	Muhammad zamroni
Date Deposited:	01 Jul 2026 08:23

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item