The pragmatic philosophy: Computer mediated communication (CMC) in Arabic language learning

Anwar, Mohammad Shohibul, Wargadinata, Wildana ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7972-0462, Holil, M., Maghfiroh, Rodiatul and Maulidi, Maulidi (2026) The pragmatic philosophy: Computer mediated communication (CMC) in Arabic language learning. Lahjah Arabiyah : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 7 (1). pp. 76-85. ISSN 2716-2028 ; E-ISSN 2716-201X

Text 27000.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (451kB)

Abstract

Studi ini mengeksplorasi hubungan konseptual antara Pragmatisme dan Komunikasi Berbasis Komputer (CMC) dalam konteks pendidikan bahasa Arab. Pragmatisme menekankan nilai praktis pengetahuan, yang sejalan dengan tujuan pengajaran bahasa Arab untuk mengembangkan kompetensi komunikatif. CMC, khususnya melalui mode Sinkron (SCMC) dan Asinkron (ACMC), berfungsi sebagai alat pedagogis modern untuk mendukung pembelajaran bahasa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan berbasis literatur dengan menganalisis sumber-sumber akademis terkini untuk mengevaluasi bagaimana CMC dapat meningkatkan pemerolehan bahasa Arab melalui interaksi kolaboratif dan kontekstual. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi CMC yang efektif dapat meningkatkan kemahiran siswa secara signifikan, khususnya dalam lingkungan belajar digital. Studi ini menawarkan wawasan berharga untuk mengembangkan strategi pengajaran bahasa Arab yang inovatif yang sejalan dengan tujuan pendidikan pragmatis

Item Type:	Journal Article
Keywords:	pembelajaran bahasa Arab, CMC (computer mediated communication), filsafat pragmatis
Subjects:	20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200401 Applied Linguistics and Educational Linguistics
Divisions:	Graduate Schools > Doctoral Programme > Graduate School of Arabic Language Education
Depositing User:	Prof. Dr. Wildana Wargadinata, Lc., M.Ag
Date Deposited:	27 Feb 2026 14:18

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item