Penguatan etika pembelajaran deep learning perspektif hadis pada kitab Al-Targhib Wa Al-Tarhib; tinjauan metodologi kritik hadis musahadi HAM

Uyun, Fitratul ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9689-6187, Walid, Muhammad ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5887-0453, Sarkowi, Sarkowi ORCID: https://orcid.org/0009-0004-7506-1518, Supriyatno, Triyo ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6833-4555 and Barizi, Ahmad ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3295-7304 (2025) Penguatan etika pembelajaran deep learning perspektif hadis pada kitab Al-Targhib Wa Al-Tarhib; tinjauan metodologi kritik hadis musahadi HAM. J-PAI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12 (1). pp. 125-135. ISSN p-ISSN 2355-8237 | e-ISSN 2503-300X

Text 27416.pdf - Published Version Download (394kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas sanad dan membangun pemahaman kontekstual atas satu hadis tentang pembelajaran yang diriwayatkan oleh Abu Hurairah dan ditakhrij oleh al-Tirmidzi dalam Sunan-nya (Kitāb al-Zuhd). Hadis tersebut secara tekstual berpotensi menimbulkan ambiguitas makna dan kesan kontradiktif dengan prinsip-prinsip AlQur’an serta hadis lain terkait relasi dunia dan ilmu. Penelitian ini merupakan studi pustaka dengan pendekatan kritik hadis Musahadi HAM yang mengintegrasikan kritik sanad, kritik matan, dan kontekstualisasi maqāṣidī melalui kritik historis, eidetis, dan praksis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis tersebut berstatus sahih dan maqbul meskipun tergolong ahad gharīb. Secara eidetis, hadis ini tidak dimaknai sebagai celaan total terhadap dunia, melainkan sebagai kritik terhadap orientasi hidup materialistik yang tercerabut dari nilai ilahiah. Penegasan pengecualian terhadap ‘ālim dan muta‘allim menunjukkan bahwa ilmu dan proses pembelajaran merupakan pilar etis yang memberi nilai pada kehidupan dunia dan mendorong transformasi sosial. Dalam konteks pendidikan kontemporer, hadis ini relevan sebagai landasan etis pembelajaran yang mendalam, bermakna, dan transformatif, sejalan dengan paradigma deep learning yang menekankan internalisasi nilai, pembentukan karakter, dan perubahan moral peserta didik.

Item Type:	Journal Article
Keywords:	Kritik Hadis; Hadis Tarbawi; Etika Pendidikan Islam; Pengetahuan dan Pembelajaran; Paradigma Deep Learning
Subjects:	22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220499 Religion and Religious Studies not elsewhere classified 13 EDUCATION > 1399 Other Education
Divisions:	Faculty of Tarbiyah and Teaching Training > Department of Teacher Education for Islamic Primary Schools
Depositing User:	Fitratul Uyun
Date Deposited:	03 Jun 2026 09:08

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item