Strategi pembelajaran berbasis model of teaching Integrasi pendekatan psikologi pendidikan dan praktik inovatif

Cholili, Abd Hamid ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3495-2993 (2026) Strategi pembelajaran berbasis model of teaching Integrasi pendekatan psikologi pendidikan dan praktik inovatif. Penerbit Lakeisha, Klaten, Jawa Tengah. ISBN 978-634-269-235-6 UNSPECIFIED : UNSPECIFIED.

Text 28914.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala Rahmat dan karunia-Nya sehingga book chapter yang berjudul Strategi Pembelajaran Berbasis Model of Teaching: Integrasi Pendekatan Psikologi Pendidikan dan Praktik Inovatif dapat diselesaikan dengan baik. Buku ini disusun sebagai upaya untuk memberikan kontribusi akademik dalam pengembangan praktik pembelajaran yang adaptif, reflektif, dan berbasis bukti ilmiah, khususnya dalam konteks pendidikan tinggi dan pembelajaran psikologi. Perkembangan pendidikan di abad ke-21 menuntut transformasi paradigma pembelajaran yang tidak lagi berfokus pada penyampaian materi secara satu arah, melainkan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta kemandirian belajar mahasiswa. Selain itu, kemajuan teknologi digital, perubahan karakteristik generasi pembelajar, serta dampak disrupsi global, termasuk pandemi, semakin memperkuat kebutuhan akan strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan dinamika zaman. Buku ini disusun berdasarkan kajian teoritis dan empiris terhadap berbagai model pembelajaran yang memiliki landasan ilmiah kuat dan telah banyak digunakan dalam praktik pendidikan. Pendekatan scientific inquiry menjadi kerangka utama dalam pembahasan buku ini karena dianggap mampu mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah, refleksi metakognitif, serta keterampilan pemecahan masalah mahasiswa. Pendekatan tersebut kemudian dielaborasi melalui berbagai strategi pembelajaran, seperti concept attainment, synectics, advance organizer, cooperative learning, group investigation, role playing, non-directive teaching, mastery learning, direct instruction, serta pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Setiap bab dalam buku ini membahas strategi pembelajaran secara komprehensif dengan mengintegrasikan analisis konseptual, problematika implementasi, serta implikasi praktis dalam konteks pendidikan modern. Selain itu, buku ini juga menyoroti isu-isu actual dalam dunia pendidikan, seperti ketergantungan terhadap teknologi kecerdasan buatan, penguatan resiliensi digital, learning loss pasca pandemi, serta pengembangan kesiapan karier mahasiswa. Penulis menyadari bahwa implementasi berbagai strategi pembelajaran inovatif di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, mulai dari kesiapan mahasiswa, kompetensi pedagogic dosen, hingga dukungan sistem pendidikan. Oleh karena itu, buku ini diharapkan tidak hanya menjadi referensi teoritis, tetapi juga memberikan perspektif praktis yang dapat membantu pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif, kontekstual, dan berkelanjutan. Penulis menyampaikan apresiasi dan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan dalam penyusunan buku ini, baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada para akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan yang telah berkontribusi melalui karya ilmiah mereka sehingga memperkaya kajian dalam buku ini. Penulis menyadari bahwa buku ini masih memiliki keterbatasan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan untuk penyempurnaan karya ini di masa mendatang. Semoga buku ini dapat memberikan manfaat bagi dosen, mahasiswa, peneliti, serta praktisi pendidikan dalam mengembangkan praktik pembelajaran yang inovatif dan berorientasi pada pengembangan kompetensi pembelajar secara holistik. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat menjadi salah satu referensi yang mendukung penguatan kualitas pendidikan di Indonesia dan berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dengan tantangan masa depan.

Item Type:	Book
Keywords:	Inquiry; concept attainment; synectics; advance organizer; kooperatif; group investigation; role playing; non-directive teaching; self-concept; mastery learning; direct instruction; higher order thinking skills (hots)
Subjects:	17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170102 Developmental Psychology and Ageing 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology 13 EDUCATION > 1301 Education Systems 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1702 Cognitive Sciences 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1799 Other Psychology and Cognitive Sciences
Divisions:	Faculty of Psychology
Depositing User:	Abd. Hamid Cholili
Date Deposited:	11 Sep 2026 14:52

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item