محاولات شوقي ضيف التجيديدية في تيسير النحو التعليمي

Wahyudin, Wahyuddin and Hamid, M. Abdul (2021) محاولات شوقي ضيف التجيديدية في تيسير النحو التعليمي. Adabiyah, 21 (1). pp. 129-160. ISSN 2548-7744

Text 9045.pdf - Submitted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

INDONESIA

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pandangan Syauqi Dhaif tentang revolusi Ibn Madh terhadap ushul al-nahw. Penelitian ini menganalisis pembaruan nahw Syauqi Dhaif dalam perspektif teori nahw pedagogik. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Sumber data adalah buku-buku yang ditulis oleh Syauqi Dhaif dan artikel-artikel serta penelitian-penelitian ilmiah yang relevan. Teknik pengumpulan data adalah studi dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi: Mengumpulkan data, memilih data yang relevan, memaparkan data dan menyimpulkan. Hasil penelitian ini adalah: Syauqi Dhaif sepakat dengan revolusi Ibn Madha terhadap ushul nahw dan ia sangat terpengaruh terhadap teori Ibn Madha. Adapaun teori Ibn Madha adalah: meniadakan teori âmil, meniadakan illat kedua dan ketiga, meniadakan qiyâs dan meniadakan latihan yang tidak praktis. Temuan teoritis penelitian ini adalah secara pedagogis simflikasi kaidah bahasa Arab memudahkan mahasiswa menguasai nahwu aplikatif.

ENGLISH

This research is aimed to know Syauqi Dhaif's views on Ibn Madha's revolution against ushul al-nahw and to analyze the renewal of Syauqi Dhaif's nahw in the perspective of pedagogic nahw theory. The approach used in this research is descriptive qualitative. The data sources are books written by Syauqi Dhaif, articles and relevant scientific researches. The data collection technique is a documentation study. Data were analyzed using Miles and Huberman's theory which include: Collecting data, selecting relevant data, presenting data and concluding. The results of this study are: Syauqi Dhaif agreed with Ibn Madha's revolution against ushul nahw and he was deeply influenced by Ibn Madha's theory. As for Ibn Madha's theory, such as: negating the âmil theory, negating the second and third illats, negating qiyâs and eliminating cumbersome exercises. The theoretical finding of this research is that pedagogically simplification of Arabic language rules makes it easier for students to master applicable nahwu.

Item Type:	Journal Article
Keywords:	المحاولات التجديدية، التيسير، النحو التعليمي; Reform Efforts; Simplify; Nahw Pedagogical
Subjects:	13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021499 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy not elsewhere classified
Divisions:	Faculty of Tarbiyah and Teaching Training > Department of Arabic Language Education
Depositing User:	M. Abdul Hamid
Date Deposited:	07 Jul 2021 23:34

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item