أنماط التفاعل في التعليم الافتراضي لمهارة الكلام بين التعليم المتزامن وغير متزامن

Hidayah, Reni Lailina and Arifa, Zakiyah ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9044-8025 (2021) أنماط التفاعل في التعليم الافتراضي لمهارة الكلام بين التعليم المتزامن وغير متزامن. Presented at Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab XIII 2021, 3-4 Nov 2021, Palangka Raya.

Preview

Text 10984.pdf - Published Version Download (757kB) | Preview

Abstract

أهم شيء في تعليم مهارة الكلام هو التفاعل بين المعلم والمتعلم في عملية التعليم. يهدف هذا البحث الكيفي إلى تحليل أنماط تفاعل التعليم الافتراضي لمهارة الكلام على نموذج التعليم المتزامن وغير متزامن. المصادر الأساسية هذا البحث هي معلم اللغة العربية والتلاميذ للفصل الحادي عشر. أما المصادر الثانوية هي الصور والتسجيلات وحقائب الأعمال، فتحلل بأسلوب BIAS (Brown Interaction Analysis System). نتيجة هذا البحث تدل على أكثر تصنيف التفاعل المظهور في التعليم المتزامن هو سؤال المعلم Teacher Question (TQ)) وإجابة التلميذ Pupil Respons (PR) وإجابة المعلم Teacher Respons (TR). ونوع التفاعل هو تفاعل ثنائي و ثلاثي الاتجاة. وتصنيف التفاعل أكثر ظهورها بالتعليم غير متزامن هو محاضر المعلم Teacher Lectures (TL) بأنماط التفاعل أحادي الاتجاة.

Item Type:	Conference (Paper)
Keywords:	أنماطالتفاعل،مهارة الكالم، املتزامن، غيرمتزامن.
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200401 Applied Linguistics and Educational Linguistics 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040999 Arabic Linguistics not elsewhere classified
Divisions:	Graduate Schools > Magister Programme > Graduate School of Arabic Language Education
Depositing User:	Zakiyah Arifa
Date Deposited:	14 Jun 2022 13:32

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item