Peran pragmatik dalam pembelajaran bahasa Arab bagi non-Arab

Hasyim, Muhammad ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2573-097X (2026) Peran pragmatik dalam pembelajaran bahasa Arab bagi non-Arab. In: Pembelajaran bahasa Arab bagi non-Arab. CV BASYA MEDIA UTAMA, PASURUAN, pp. 155-177. ISBN 978-634-7681-23-2 UNSPECIFIED : UNSPECIFIED.

Text Fix Buku Tulisanku.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Bahasa adalah cermin dari kebudayaan dan jembatan utama dalam membangun komunikasi antar manusia. Dalam konteks pembelajaran bahasa asing, penguasaan struktur kebahasaan saja tidak cukup untuk menciptakan komunikasi yang efektif. Bahasa tidak hanya membutuhkan kemampuan menyusun kalimat dengan benar, tetapi juga pemahaman terhadap konteks sosial, budaya, dan maksud penutur. Inilah wilayah yang menjadi perhatian utama dalam kajian pragmatic.
Dalam pembelajaran bahasa Arab bagi penutur non-Arab, fokus pengajaran selama ini masih dominan diarahkan pada aspek gramatikal seperti nahwu (tata kalimat) dan sharaf (morfologi). Meskipun dua cabang ilmu ini menjadi fondasi penting dalam memahami struktur bahasa Arab, pendekatan yang terlalu struktural menyebabkan siswa sering terjebak pada kemampuan linguistik yang bersifat formalistik—yakni sekadar “benar secara tata bahasa” namun kurang peka terhadap “benar secara sosial”. Artinya, seseorang mungkin mampu membuat kalimat Arab yang secara gramatikal sempurna, tetapi gagal menyesuaikannya dengan konteks komunikasi yang tepat.

Item Type:	Book Section
Keywords:	PRAGMATIK, PEMBELAJARAN BAHASA ARAB, NON-ARAB
Subjects:	20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200401 Applied Linguistics and Educational Linguistics 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics
Divisions:	Faculty of Humanities > Department of Arabic Language and Letters
Depositing User:	S. Hum, MA Muhammad Hasyim Hasyim
Date Deposited:	20 Jul 2026 10:25

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item